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Brevísimo 1101: Horizonte cultural siglo XXI


Este viaje inicial ha sido a manera de  una exploración sobre diferentes aspectos de la cultura que desde mi punto de vista debemos explorar. Conformarse con sólo el enfoque la  disciplina que estamos es limitativo. En esta época de cambios profundos debemos tener el panorama completo de las grandes ideas del pensamiento humano (paradigmas), para poder definir el horizonte cultural que queremos de este siglo XXI. Algunos dicen que es la época de la transmodernidad, algo que sin duda este es  uno de los grandes debates de nuestros días. Encontrar la conversación trascultural que genere los valores lo valores y grandes ideas de una cultura global, es un reto y algo digno de emprenderse. En mi opinión este es el gran reto educativo de nuestro tiempo. No únicamente para cubrir una escolaridad dentro del viejo modelo de la era industrial pensada para capacitar personas en competencias para hacer trabajos repetitivos. El nuevo modelo de la era del conocimiento debe preparar a la gente para innovar y desarrollar una capacidad creativa.

Modelos en innovación educativa (II)


Las instituciones educativas en México enfrentan actualmente una serie de desafíos. La incertidumbre en la que vivimos, la necesidad de la relevancia, calidad y sentido social de los procesos formativos, lleva a plantear nuevos modelos de educación que sin duda deben incorporar nuevos elementos tecnológicos, además de los convencionales, que en muchos casos no aceptados de los actores académicos y de las instituciones de enseñanza que parte de una serie de supuestos y conceptos que ya no responden a los retos de la sociedad del conocimiento.

Un punto importante sin duda es el de los contenidos que hasta el momento son temáticos y por disciplinas, y que no permiten un conocimiento transversal en diferentes áreas que tradicionalmente ocupan nichos separados. Esto impide que se de una “gran conversación de ideas” que lleven a la nueva cultura requerida para nuestros tiempo. Los viejos modelos han quedado rebasados y esto asusta a amplios sectores académicos, habiendo una gran resistencia al cambio. Un enfoque basado en los “grandes paradigmas” del pensamiento humano podría darle una nueva orientación a los modelos educativos que deberían de ser de naturaleza transdiciplinaria, una tendencia actual en otras partes del mundo, dentro de este contexto surgen ideas, que van constituyendo un nuevo discurso en el mundo educativo y la academia, nociones tales como: competencias, complejidad, incertidumbre, globalidad, tolerancia, compromiso ético, humildad,  cooperatividad y otras que  emergen como claves de la nueva orientación.

En el nuevo contexto debe buscarse otro modelo de aula, más dinámico que incorpore los medios digitales, con creatividad y sin temor. Esto conlleva un cambio profundo en el diseño de estrategias del proceso enseñanza-aprendizaje, dejando a un lado las resistencias que añoran una mundo idílico (que no lo fue tanto). La actitud de los nuevos educadores debe cambiar y ser audaces en sus propuestas.

Los profes somos prole


La vocación y pasión por educar de muchos profes de ayer y del presente está caracterizada por llevar una vida modesta, la llamada “dorada medianía” que ha sido el modo de vida de grandes pensadores a lo largo de la historia de Hispanoamérica. No hablo de los sindicatos de “maestros”, sino de aquellos que en forma bondadosa entregan el conocimiento adquirido a lo largo de sus vidas. El profe no sólo se informa sino que construye conocimiento para trasmitirlo, son horas de trabajo únicamente para tener la satisfacción de trasmitir ideas del pensamiento humano

El profe no es chambista que tiene dos o más plazas para tener un “status” o el académico preocupado por obtener títulos y puntos para hacerse merecedor de los estímulos para la docencia (tortibonos). El profe solo en su lugar de trabajo constante: estudia, investiga y crea esquemas que permitan la adquisición de conocimiento y proporcionen al estudiante experiencias de aprendizaje en el aula, los corredores y en la calle. El  profe conversa, le gustan las charlas interminables con un buen  café de por medio y cuestiona ante la menor provocación,

El profe es ese bicho raro, de vestimenta extraña, en algunos casos una especie de erizo incomprendido que únicamente ofrece su modesta belleza, Son los pobresores, incluso los parias de la academia, los que hacen el “trabajo sucio” de las horas frente al pizarrón y que día con día forman nuevas generaciones.

El día de hoy quiero hacer este homenaje a los profes que me formaron y me hicieron un ser humano mejor.

Números y naturaleza


A lo largo del pensamiento humano se han atribuído a los números, y formas geométricas que generan, diversos significados. El lenguaje de la ciencia y de las matemáticas están construídos con números. además en todas las culturas se le han atribuído un contenido místico, desde los pitagóricos hasta la geometría sagrada estudiada por científicos de  la talla de Roger Penrose.

Tenemos temas  apasionantes como la razón aúrea estudiada desde los griegos, la geometría fractal, las formas simétricas que aparecen  en la naturaleza y en el arte,  las nuevas teoría acerca de la estructura del universo, los mándalas o mandalas (los dos términos son aceptados por la rae)  del pensamiento oriental y sus equivalentes en la mística occidental, el lenguaje del inconciente universal. Me ocuparé próximamente de estos temas en algunas notas. Los invito a participar con sus opiniones y compartiendo material que juzguen de interés para incluirlo en el blog.

Les dejo este video sencillamente impresionante…